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小明的老師給他留了一道作業(yè)題，以國(guó)家、黨、社會(huì)、人民為大綱中心，寫一段感想。小明不會(huì)寫，回到家里后，看到爸爸在看報(bào)紙，于是就去請(qǐng)教老爸，問：國(guó)家是什么？黨是什么？社會(huì)是什么？人民是什么？這些詞組組合在一起，怎么能寫一篇感想？他爸看了以后，想了一想，就哈哈大笑，說：兒子，我給你打個(gè)比方，這國(guó)家呀，就是最大的，在咱們家就相當(dāng)于你奶奶。這黨呀，其實(shí)就是一家之主，就相當(dāng)于咱們家的我。這社會(huì)呀，就是為國(guó)家和黨干活的，就相當(dāng)于咱們家的你媽。這人民呀，最小，就相當(dāng)于咱們家中的你，說話沒人聽。小明聽后，似懂非懂，于是就哦了一聲，回到房間繼續(xù)寫感想。寫了半天，還是不會(huì)寫，雖然老爸比喻的挺形象，但是他自己還是組織不起語言來。到了晚上，實(shí)在寫不出來了，小明就出去請(qǐng)教奶奶。走到奶奶的房間，一看奶奶已經(jīng)熟睡了。于是又來到了老爸老媽地房間。推開門，卻發(fā)現(xiàn)老爸老媽正在干壞事。小明的爸爸發(fā)現(xiàn)小明闖進(jìn)了屋里，惱羞成怒，一把掌把小明打出了房間。小明大哭了幾聲，就回到了房間。第二天，小明的老師給小明的爸爸打來了電話，提到小明的作業(yè)?！袄蠋?，小明的作業(yè)沒有完成？”小明的爸爸緊張的問。老師說：“不是，他寫完了?！薄澳悄螂娫捠鞘裁匆馑?？”“他的作業(yè)是寫完了，而且寫的很好，但我懷疑不是他自己寫的……”小明的爸爸滿臉愕然的問：“他寫的是什么？”老師咳了一聲，說：“他寫的感想是……”“國(guó)家在沉睡，黨在玩社會(huì)，社會(huì)在呻吟，人民在流淚……”