最近，網(wǎng)上流傳一組《人工智能實驗教材》的圖片，教材是為幼兒園小朋友們設(shè)計，還只是小班上冊，除了這本還有另外5冊。

據(jù)悉，這套《人工智能實驗教材》由河南人民出版社出版，今年7月中旬舉行首發(fā)儀式，號稱是“首套K12全學(xué)段全系列”教材，分為：幼兒園6本6門；小學(xué)一至六年級12本12門；初中一至三年級6本6門；高中一至三年級6本6門；職業(yè)教育一至三年級3本3門。

根據(jù)公開信息，《人工智能實驗教材》是由中國科學(xué)院自動化所、谷歌及其他相關(guān)高校的AI專家指導(dǎo)，以課堂一年多的實驗驗證講義為基礎(chǔ)，由一線教師編寫，由教育信息化專家主編的權(quán)威教材，歷時近三年編著而成，紙質(zhì)教材合計33本，覆蓋從幼兒到青少年全年齡段。

這套教材很AI的地方在于，教材依托名為“趣AI”人工智能云平臺，對內(nèi)嵌其上的數(shù)字化教材進(jìn)行實時更新，電子版教材半年更新一次，紙質(zhì)版教材每年更新一次。

人工智能云平臺有幾大作用：

1、為學(xué)生、教師和家長創(chuàng)建賬戶；

2、云課堂的課程預(yù)設(shè)在平臺里；

3、提供兩個編程學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、提供人工智能實例體驗；

5、作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以做作業(yè)、系統(tǒng)也會提醒學(xué)生預(yù)習(xí)和上課；

6、為老師提供班級管理、課表管理、內(nèi)容管理等；

7、家長查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

可以說，這個云平臺是一個完成的教育閉環(huán)了。

這里重點提一下“兩個編程學(xué)習(xí)環(huán)境”，分別是：

1）Scratch編程環(huán)境：該編程環(huán)境主要用于編程入門學(xué)習(xí)。它基于開源的Scratch 3.0系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)，補(bǔ)充了更多教學(xué)素材，并將用戶開發(fā)的作品保存在用戶自己的賬戶中，用戶可以隨時隨地打開并編輯查看。該編程環(huán)境還支持將Scratch程序轉(zhuǎn)化為多種其他語言，例如Python和Java等，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他語言。

2）Python集成開發(fā)環(huán)境（IDE）：它是一個全功能的集成開發(fā)環(huán)境，與專業(yè)的軟件開發(fā)工程師所用工具類似，主要用于進(jìn)階的人工智能編程學(xué)習(xí)。該環(huán)境主要使用Python語言，同時也支持其他的常用語言例如Java，Node.js等。該環(huán)境同樣也進(jìn)行了二次開發(fā)，可以將用戶的項目保存在自己的賬戶中，而且還集成了多個人工智能開發(fā)工具包，以方便人工智能學(xué)習(xí)。

這么強(qiáng)大的云平臺是誰設(shè)計的呢？根據(jù)介紹，它是由“谷歌AI專家領(lǐng)銜，北京研發(fā)團(tuán)隊開發(fā)”。平臺還支持TensorFlow，Caffe，CNTK等主流人工智能框架學(xué)習(xí)，支持Scratch和Python從入門到進(jìn)階覆蓋各個學(xué)習(xí)階段。

另外，平臺還是PC與微信統(tǒng)一的學(xué)習(xí)平臺，實時人工智能體驗，由AI專家、教師和家長全程助力學(xué)生成長。各位小朋友，這么多叔叔阿姨老師家長輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，你還敢貪玩嗎？

《人工智能實驗教材》并不是今年唯一一套K12階段的AI教材。

據(jù)澎湃新聞報道，華東師范大學(xué)出版社近期出版了“AI上未來智造者”叢書，計劃出版10冊，目前已出版6冊。分別為《AI上神奇動物》《AI上智慧生活》《AI在變形工坊》《AI上萌寵“小E”》《AI超級工程師》《AI的幕后英雄——Python》，其余4冊《AI在未來小鎮(zhèn)》《AI在奇妙世界》《AI超級設(shè)計師》《AI的應(yīng)用與探索》將于2019年上半年出版。

其中，上海嘉定一中、交大附中嘉定分校已經(jīng)在試點《AI的幕后英雄——Python》課程。

今年6月，蘇州大學(xué)出版社正式出版了“中小學(xué)人工智能系列叢書”，叢書一套共8冊，包括《人工智能的無限挑戰(zhàn)》《比真實更逼真的VR》《狙擊自然災(zāi)害》《改變生活的物聯(lián)網(wǎng)》《邁向宇宙的第一步——運(yùn)載火箭》《更加快速 更加準(zhǔn)確——智能醫(yī)療》《從A到Z了解游戲引擎》和《第三代基因剪刀》。

這本書先通過現(xiàn)實情景的描述讓學(xué)生對智能醫(yī)療有一個大致的概念；再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)意制作階段；接下來是“職業(yè)探索”階段，這部分能讓小朋友們對智能醫(yī)療領(lǐng)域所對應(yīng)的行業(yè)和職業(yè)有所了解，對AI落地醫(yī)療的情況有個更加具象化的了解，包括智能醫(yī)療專家的工作內(nèi)容、相關(guān)學(xué)科以及能力要求；最后一部分是課外拓展。

書中最后留下的作業(yè)是制作一個醫(yī)療用機(jī)器人手臂模型。

叢書中的課題涉及到了開源硬件、傳感器、VR技術(shù)、3D打印以及機(jī)器人結(jié)構(gòu)件等，沒有相應(yīng)的硬件教具，是無法正常開展教學(xué)的。

另外，今年4月，商湯還聯(lián)合上海華東師范大學(xué)等機(jī)構(gòu)發(fā)布《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》教材。

國外方面，美國 K12 階段約有 67.5%的孩子已接受在線編程教育。以全球最主要的少兒編程語言Scratch的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例，美國市場的滲透率最高，達(dá) 44.80%，英國為 9.31%，中國僅為 0.96%。

而在此之前，從英、美等國在K-12啟動人工智能教育的實踐來看，開設(shè)的并不是絕對意義上的人工智能課程，而只能說是計算機(jī)科學(xué)。從幼兒園到高中教育，美國都會有意識地配置計算機(jī)科學(xué)課程，增強(qiáng)學(xué)生們的計算機(jī)思維能力。

不讓孩子輸在AI起跑線上的觀念，看來已經(jīng)影響到了中國。

幼兒園學(xué)AI是否太早？小編是不是也該學(xué)一下Python了呢？